Einleitung: Demokratische Bildung und die Kontroverse über Kontroversitätsgebote

Eine Auseinandersetzung mit Johannes Drerups Studie „Kontroverse Themen im Unterricht. Konstruktiv streiten lernen“

Autor:innen

  • Jens Beljan
  • Nils Berkemeyer

Schlagworte:

Demokratieerziehung, liberale Demokratie, Diskussionen, Kontroverse über Kontroversitätsgebote, liberaler Perfektionismus

Key words:

Democratic education, discussions, controversy over controversy issues, liberal democracies, liberal perfectionism

Abstract

Der Beitrag führt in das Author meets Critics zum Buch „Kontroverse Themen im Unterricht. Konstruktiv streiten lernen“ (Reclam 2021) von Johannes Drerup ein. Zu diesem Zweck geben wir einen kurzen Überblick über zentrale Probleme und Herausforderungen von Demokratieerziehung und demokratischer Bildung, die in der Debatte über den angemessenen Umgang mit kontroversen Themen im Unterricht verhandelt werden.

English version

This contribution provides an introduction into the Author meets Critics on the book “Controversial Issues in the Classroom. Learning to argue constructively” (Reclam 2021) by Johannes Drerup. For this purpose, we give a brief overview on central problems and challenges of democratic education, which are discussed in the debate about the appropriate handling of controversial issues in the classroom.

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Zitationsvorschlag

Beljan, J., & Berkemeyer, N. (2023). Einleitung: Demokratische Bildung und die Kontroverse über Kontroversitätsgebote: Eine Auseinandersetzung mit Johannes Drerups Studie „Kontroverse Themen im Unterricht. Konstruktiv streiten lernen“. Zeitschrift für Praktische Philosophie, 10(1). https://doi.org/10.22613/zfpp/10.1.14

Ausgabe

Bd. 10 Nr. 1 (2023)

Rubrik

Buchsymposium: Kontroverse Themen im Unterricht

Lizenz

Copyright (c) 2023 Jens Beljan, Nils Berkemeyer

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